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Reponses 181 à 200

181	1998 Terracher. Math Terminale S enseignement obligatoire.
182	1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l'enseignement des mathématiques.
183	1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l'enseignement des mathématiques. Problèmes longs et calcul symbolique. p. 5-18.
184	1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l'enseignement des mathématiques. Qu'est-ce que GeoIrem ? p. 173-181.
185	1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l'enseignement des mathématiques. Rapports entre dimensions technique et conceptuelle dans l'activité mathématique avec des systèmes de mathématiques symboliques. p. 19-40.
186	1997 Développer la recherche scientifique à travers l'étude de situations mathématiques.
187	1997 GeoIrem.
188	1997 Initiation à MAPPLE V.
189	1997 Le logiciel de calcul formel au collège et au lycée DERIVE, un renouveau inéluctable ?
190	1997 Les Maths en collège et en lycée. Quelques pistes pour une utilisation de l'informatique dans l'enseignement des mathématiques. p. 60-71.
191	1997 Nombres et calculs.
192	1997 PLOT. N° 80.
193	1997 PLOT. N° 80. p. 27-34. Cabri, Derive et Maple.
194	1997 Quelques thèmes mathématiques du lycée présentés avec le logiciel Maple.
195	1997 Utilisation de l'informatique en classe de seconde.
196	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 402. p. 25-31. Fabrication de Données Mathématiques Assistée par Ordinateur (FDMAO).
197	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 406. p. 589-592. Le coin du MATHEMATICATIEN.
198	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 406. p. 593-597. Une stratégie possible avec des élèves en difficulté.
199	1996 Calcul formel : mode d'emploi.
200	1996 DERIVE-Classe.